Stowarzyszenie „Z Edukacją w Przyszłość” w Korzeczniku Korzecznik 41 62-650 Kłodawa NIP: 6662009776 E-mail: sp-korzecznik@ Telefon: (+48 63) 27 35 218 Faks: (+48 63) 27 35 218 Więcej
W tym tygodniu wspominamy wakacje. Oprócz przywoływania w pamięci cudownych chwil lenistwa, poznajemy charakterystyczne cechy krajobrazów Polski: nadmorskiego, górskiego i pojezierza. A to wszystko po to, by uświadomić maluchom, że nasz kraj ma także fajne miejsca, w których warto spędzić wakacje! I. Poranek 1. Zabawy dowolne. 2. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych nr 2 wg ”. M. Cieśla, M. Słojewska - Zabawa orientacyjno-porządkowa „Sprzątamy balony”. Dzieci chodzą po sali między rozrzuconymi nadmuchanymi balonami. Na dźwięk trójkąta każde dziecko podnosi wybrany balon i podrzuca nim do momentu, gdy ucichnie dźwięk instrumentu. Zabawę Ćwiczenie tułowia – skłony w przód. Każde dziecko stoi w rozkroku i trzyma oburącz balon w górze. Na sygnał trójkąta kładzie balon między nogami na podłodze, prostuje się i unosi ręce w górę. Na kolejny sygnał trójkąta robi skłon, podnosi balon z podłogi i unosi go w górę nad głowę. Zabawę Ćwiczenie mięśni brzucha w parach. Dzieci siadają na podłodze naprzeciwko siebie z nogami wyprostowanymi w rozkroku. Trzymają oburącz jeden balon i kolejno lekko go popychają – jedna osoba się odchyla do tyłu, druga robi lekki skłon w Ćwiczenie tułowia – skręty. Dzieci ustawione w rzędzie, w niewielkich odstępach. Pierw¬sze dziecko trzyma balon i wykonując skręt tułowia (na prawo), przekazuje go następnej osobie w rzędzie, ta wykonuje skręt i podaje dalej, aż do ostatniej osoby. Powtarzamy zabawę, zmieniając kierunek Ćwiczenie z elementem czworakowania. Każde dziecko przechodzi z jednego końca sali na drugi na czworakach i popycha balon Ćwiczenie o nieznacznym ruchu. Dzieci ustawione w rzędzie podają sobie balon nad głowami. - Ćwiczenie uspokajające. Dzieci w siadzie skrzyżnym układają balon na nogach i delikat¬nie wystukują podany przez nauczyciela rytm otwartą dłonią. 3. Czynności „Kaczuchy”- zabawa ruchowo- naśladowcza. Mp3 znajdziecie TUTAJ. II. Zajęcia dopołudniowe1. Lista obecności- umieszczanie znaczków rozpoznawczych w pociągu. Określenie liczby dzieci nieobecnych na zajęciach. 2. „Ile nas jest”- zabawa matematyczna. Chętne dzieci przeliczają obecnych kolegów i koleżanki, ustawiając się za nimi i dotykając ich głowy. Każda dotknięta główka to kolejny wypowiedziany liczebnik. Na koniec wspólnie ustalają liczbę obecnych przedszkolaków. 3. Zajęcia zmodyfikowanego opowiadania Z. Szczepańskiego pt.: „Przygoda podróżnika”. - Rozwijanie umiejętności określania cech charakterystycznych krajobrazów ziemi ojczystej. - Poszerzanie wiedzy na temat różnych krajobrazów. - Dz. dostrzega cechy charakterystyczne krajobrazów ziemi ojczystej; rozróżnia krajobrazy górskie, morskie i pojezierza. „Przygody Pajacyka Podróżnika” W pobliżu Miodowego Wzgórza, nad stawem, żył sobie w kolorowym namiocie Pajacyk Fik- Mik. Miejsce, w którym mieszkał, było cudowne. Słońce odwiedzało go codziennie. Tuż obok jego domku, w lesie, dzikie pszczoły robiły w swoich gniazdach smaczny miód, a w stawie, w którym odbijało się całe niebo, żyło dwóch jego najbliższych przyjaciół - pstrąg i karp. Były to zaczarowane ryby - potrafiły mówić nie tylko zwierzęcym, lecz także ludzkim głosem. Pajacyk codziennie obchodził dookoła ulubiony staw i rozmawiał ze swoimi przyjaciółmi rybami. Któregoś wiosennego dnia pstrąg i karp zauważyli smutną minę pajacyka. - Co się stało? - zapytał karp, podkręcając z troską oba wąsiki. - Dobrze mi tu z Wami, ale tak bardzo chciałbym chociaż raz zobaczyć Morze Bałtyckie, góry i jeziora, zawsze o tym marzyłem – odrzekł, powoli opuszczając głowę Fik-Mik. Pstrąg i karp nie umieli od razu doradzić pajacykowi, jak można dotrzeć w góry, nad jeziora i nad morze, bo to przecież bardzo, bardzo daleko. Myśleli o jego słowach cały dzień, potem drugi, wreszcie trzeciego dnia pstrąg tak rzekł do przyjaciela: - Nie dotrzesz do tych krain pieszo, nawet gdybyś szedł cały rok. Nie dopłyniesz też rzeką, bo po drodze czekałyby na Ciebie wiry, fale i drapieżne ryby, ale wkrótce nad nasz staw przylecą z południa dzikie gęsi, które wiosną wędrują w stronę Bałtyku. Poprosimy je, żeby Ci pomogły. Pajacyk od razu poweselał i zaczął sobie wyobrażać szum morza, biały piasek, muszelki i złociste bursztyny, wysokie góry i łódki na jeziorach. Nie minęło kilka dni, a nad staw przyleciał pierwszy klucz dzikich gęsi, które prowadziła najbardziej doświadczona stara gęś. Gdy tylko wylądowały, pstrąg i karp opowiedzieli im o marzeniach swojego przyjaciela. Gęsi szybko się zgodziły i nazajutrz wystartowały do dalszego lotu już z Fik-Mikiem. Pajacyk nie mógł wyjść z podziwu nad widokami, które rozpościerały się przed nim. Trzymając się szyi gęsi, widział, jak za plecami oddalały się wysokie, ośnieżone o tej porze roku Tatry. Z górskich szczytów spadały wodospadami bystre górskie strumienie, niżej łączyły się w rzeczki, te następnie w rzeki, aż w końcu wszystkie wpadały do królowej polskich rzek Wisły. Pajacykowi aż dech zaparło z wrażenia. -Jakie to wszystko z góry jest piękne! Możemy na chwilkę wylądować, żebym mógł zrobić sobie zdjęcie na tle tego przepięknego krajobrazu? - Oczywiście! Trzymaj się mocno, podchodzimy do lądowania!- krzyknęła gęś i niczym samolot, wylądowała na górskiej polanie. Pajacyk wyciągnął aparat i zaczął pstrykać zdjęcia. Gdy już wszystkie piękne widoki uwiecznił na fotografii, ruszyli w dalszą drogę. Kiedy na dobre pożegnali już górski krajobraz, wokół widać było łagodne pagórki. Dalej Wisła zaczęła płynąć po nizinach coraz wolniej, coraz leniwiej. Stawała się coraz szersza, skręcała to w prawo, to w lewo pomiędzy płaskimi jak stół łąkami. Pajacyk nie mógł się nadziwić, że na własne oczy zobaczył, jak zmienił się krajobraz z górskiego, poprzez pagórkowaty, nizinny, aż do Pojezierza Mazurskiego. Pajacyk poprosił gęś, by i tym razem pozwoliła mu uwiecznić piękne widoki, tym razem jezior mazurskich. Pajacyk zobaczył łódki pływające po tafli jeziora. Wędkarzy, którzy z mostków zarzucali wędki i łowili wspaniałe okazy ryb oraz dzieci i rodziców, którzy wygrzewali się na trawce lub też zażywali kąpieli w wodzie. Słońce zaczęło się już chylić coraz niżej, trzeba było ruszać dalej. Fik-Mik podczas lotu, nieco zgłodniał. Dobrze, że wziął ze sobą cały kubeczek miodu. Wtem stara gęś, dała reszcie stada sygnał do lądowania. Zaczęło robić się już późno i ciemno. - Wylądowaliśmy na Wiśle, bardzo blisko morza, do rana do niego dopłyniemy - rzekła gęś przewodniczka. Pajacyk aż zadrżał z wrażenia. Tyle ciekawych miejsc już zobaczył, teraz zostało już tylko jedno. - Czy to możliwe, że jutro rano zobaczę morze? Zaczął o tym myśleć, ale bujany falami rzeki, wśród miękkich i ciepłych gęsich piór szybko zasnął. Rano obudził go wiatr. Gęsi wysadziły go na piaszczystym brzegu morza. Umówiły się z pajacykiem, że jesienią, gdy będą wracać na południe zabiorą go z powrotem do domu. Przez resztę lata Pajacyk wędrował po plażach, wzdłuż Morza Bałtyckiego. Zbierał bursztyny, muszelki, podziwiał statki, rozmawiał z mewami i patrzył, patrzył, patrzył... Chciał zapamiętać jak najwięcej, żeby móc opowiedzieć o wszystkim swoim przyjaciołom - karpiowi i pstrągowi. Był bardzo szczęśliwy - spełnił swoje największe marzenie. Teraz tylko czekał na nadejście jesieni i przylot gęsi, które zabiorą go do domu i Rozmowa na temat treści opowiadania, kierowana pytaniami nauczyciela. - Czy podobało się Wam opowiadanie? - Kto jest głównym bohaterem tego opowiadania? - Gdzie mieszkał Pajacyk? - Kim byli jego najlepsi przyjaciele? - Dlaczego Pajacyk był smutny? - Na jaki pomysł wpadli karp i pstrąg? - Gdzie wybrał się Fik-Myk razem z gęsiami? - Co widział, zanim dotarł nad morze? - Jak Pajacyk spędzał czas nad morzem? - O jakiej porze roku, Pajacyk zamierzał wrócić do domu?5. „List od Pajacyka Fik-Myka”. Nauczycielka informuje dzieci, iż dziś do przedszkola, pan listonosz dostarczył list. Pokazuje dzieciom kopertę, po czym ją otwiera, wyciąga list i go odczytuje. Moje kochane Pajacyki!Na początku mego listu, chciałbym Was serdecznie pozdrowić i ucałować. Mam nadzieję, że początek roku szkolnego minął Wam miło i przyjemnie i nikt nie przychodzi już do przedszkola z płaczem. Żałuję, że nie mogłem Wam towarzyszyć podczas pierwszych dni po wakacjach. A to wszystko dlatego, że moje wakacje jeszcze nie dobiegły końca. Jak już wiecie, odwiedziłem latem wiele ciekawych i pięknych miejsc. Teraz jestem nad naszym cudownym Morzem Bałtyckim i będę wracał do Was dopiero jesienią, a że do jej nadejścia jeszcze trochę czasu zostało, to postanowiłem napisać do Was list i przesłać kilka zdjęć przedstawiających miejsca, które odwiedziłem podczas podróży po Polsce. Pani Agatka, na pewno je Wam pokaże zaraz po przeczytaniu listu. Mam nadzieję, że się Wam spodobają! Ciekaw jestem, gdzie Wy byliście na wakacjach? Mam nadzieję, że opowiecie mi wszystko, jak już wrócę do przedszkola. Póki co, życzę Wam dużo uśmiechu, łapania ostatnich promyków słońca i mam nadzieje, że jesteście grzeczni i nie sprawiacie kłopotów Pani Agatce i Pani za Wami i już nie mogę się doczekać, kiedy się znów gorąco, Pajacyk Fik-Mik. Nauczycielka wyjmuje z koperty zdjęcia i posyła je dzieciom siedzącym w kręgu- rozmowa na temat tego, co znajduje się na zdjęciach. 6. „Pociągiem po Polsce”- zabawa ruchowa. Dzieci tworzą pociąg. Poruszają się w rytm muzyki „ Jedzie pociąg z daleka”. Nauczyciel- lokomotywa, ciągnie dzieci- wagoniki po całej sali. Zatrzymuje się w międzyczasie na 3 stacjach: w górach, nad jeziorem, nad morzem. Podczas przerw w podróży, dzieci wysiadają i wykonują czynności charakterystyczne dla poszczególnych krain: nad morzem- pływają lub budują zamki z psiaku, nad jeziorem- łowią ryby lub pływają łódką, w górach- wspinają się lub obserwują dzikie zwierzęta. Na koniec, wracają do przedszkola i grzecznie zajmują miejsca na „ Pajacyka zdjęcia z wakacji”- zabawa dydaktyczna. Nauczyciel prezentuje kartki z napisem: morze, jezioro, góry i umieszcza je na tablicy dydaktycznej. Zadaniem dzieci jest dopasowanie zdjęć do odpowiednich „ Co kojarzy Ci się z górami/jeziorami/morzem?”- burza mózgów. Nauczycielka prosi dzieci, aby podały przykład rzeczy, zjawisk, przedmiotów, które kojarzą im się z morzem/górami/jeziorem. 9. „Wyprawa na Morze Kolorowe”- zestawu zabaw ruchowych z elementami gimnastyki twórczej wg metody i oraz pedagogiki zabawy. Wg scenariusza A. Zaciery - Rozwijanie wyczucia przestrzeni, wyczucia własnego ciała, wyczucia czasu, płynności ruchów,; wzmocnienie mięśni posturalnych. - Dz. uczestniczy w zajęciach ruchowych organizowanych przez n-la; naśladuje ruchy demonstrowane przez n-la. Część I – wstępna 1). Idą przedszkolacy- zabawy rytmiczne Dzieci maszerują po obwodzie koła w rytm muzyki a) marsz b) bieg c) podskoki d) marsz 2). Podróż – zabawa z wykorzystaniem chusty Nauczyciel objaśnia dzieciom, że wybierają się w podróż nad Morze Kolorowe ( morzem jest chusta). Wraz z dziećmi rozkłada chustę. W zależności od liczby uczestników 1-2 dzieci siada na środku chusty, pozostałe, trzymając za rączki wywołują fale ( lekkie, szybkie ruchy ramion ). Po chwili następuje zmiana, kolejne dzieci siadają na środku chusty, a pozostałe wachlują nią. Zabawę powtarzamy tyle razy, aż wszystkie dzieci przeniosą się do Morza Kolorowego. Część II 3). Syreny wzywają marynarzy – w pozycji stojącej dzieci wykonują różnego rodzaju wymachy ramion, starają się by ruchy były płynne, delikatne. 4). Syreny zanurzają się i wynurzają z wody – siad klęczny, przejście do klęku w połączeniu z wymachem ramion w górę, powrót do siadu klęcznego, opuszczenie ramion. 5). Syreny czeszą włosy – siad płaski. Dzieci wykonują powolne ruchy naśladując czesanie włosów, starają się sięgnąć jak najdalej wokół siebie, bo włosy są bardzo długie. 6). Syreny czyszczą ogony – siad płaski, skłon w przód. Dzieci starają się dosięgnąć jak najdalej ( do stóp ) by wyczyścić ogon. 7). Syreny suszą włosy – leżenie przodem, dłonie przy klatce piersiowej. Dzieci podnoszą się na rękach, wyginają grzbiet w łuk, stajają się wytrzymać w w/w pozycji przez kilka sekund (rozciąganie mięśni brzucha). Część III 8). Idę – stoję – zabawa orientacyjno-porządkowa Marsz w rytm muzyki w dowolnym kierunku, na pauzę dzieci zastygają w dowolnej pozycji. 9). Kolorowe tratwy – zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci w rozsypce naśladują pływanie - krążenie ramion w przód, w tył. Na hasło : toniemy – zatrzymują się. Na okrzyk : tratwa...( nazwa koloru ) ustawiają się na części chusty w podanym kolorze. 10). Zakończenie – podziękowanie za wspólną zabawę. 10. „ Morze, góry czy jeziora”- karta pracy. Usystematyzowanie wiedzy na temat krain Polski. 11. Zabawy dowolne. 12. Czynności higieniczne. 13. Czynności samoobsługowe- obiad. 14. Czynności samoobsługowe- ubierani/rozbieranie. 15. Spacer. 16. Czynności higieniczne. 17. Relaksacja- słuchanie bajek czytanych przez n-la. III. Zajęcia popołudniowe 1. Czynności higieniczne. 2. Utrwalenie słów i melodii piosenki „ Jestem sobie przedszkolaczek". 3. „ Moje wspomnienia z wakacji”- wypowiedzi swobodne dzieci, na temat tego, gdzie spędziły wakacje. 4. Zabawy dowolne. 5. Czynności gospodarczo- porządkowe. Scenariusze powstają w oparciu o następujące publikacje: „Przedszkole trzylatka”- przewodnik metodyczny”. M. M. Skrobacz, MAC Edukacja, Kielce 2009 „Przedszkole czterolatka”- przewodnik metodyczny”. Małgorzata Marczak, Grażyna Szadkowska, Grupa Edukacyjna .2008 "Księga śmiechu czterolatka"- przewodnik metodyczny. Praca zbiorowa, Wydawnictwo JUKA. „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk- Kolczyńska, E. Zielińska, Warszawa 1997 „Świat trzylatka- zbiór zabaw ruchowych”. Marzanna Cieśla, Monika Słojewska, Warszawa 2009, a także materiały znalezione w Internecie i serwisie internetowym
Najmłodsze dzieci mogą namalować swoje wspomnienia z wakacji, a dzieci, które już potrafią pisać, opiszą swoje wspomnienia kilkoma zdaniami. Dzieci mogą następnie powymieniać się wypełnionymi kartami, aby poznać wakacyjne wspomnienia swoich rówieśników.
Szczegóły Kategoria: Accordion 2 Utworzono: 10 grudzień 2018 Odsłony: 1194Wspomnienia z wakacjiPo rozpoczęciu roku szkolnego dźwięk dzwonka przypomniał o tym, że wakacje dobiegły końca i znów spotykamy się w naszej szkole. To co pozostało z wakacji, to piękne wspomnienia z tego raz kolejny został zorganizowany konkurs fotograficzny pt. ,,Wspomnienia z wakacji”, którego celem było rozwijanie wyobraźni i zainteresowań plastycznych młodzieży oraz inspirowanie do pracy co roku organizatorami są nauczyciele bibliotekarze – p. Iwona Kątowska i p. Mariola Przybyłowska oraz p. Maria konkursu wraz z wręczeniem nagród odbyło się dnia laureatów konkursu znaleźli się:I miejsce Magdalena Jóźwiak kl. I TG II miejsce - Magdalena Szymańska kl. II LOPPIII miejsce Iga Olczak kl. I LOPPWyróżniona została: Klaudia Pijanowska kl. I TGPodziękowania za udział dla: Mai Strupczewskiej kl. I LOSKaroliny Grapatyn kl. I LOPPJulii Krawczyk kl. I LOPPJulii Lipowskiej kl. I LOPPAnety Pokorskiej kl. I LOPPMartyny Góreckiej kl. I LOSMateusza Łaguny kl. I TGPiotra Jankowskiego kl. I TSMichała Grądziela kl. I TGWszystkim uczniom biorącym udział w konkursie zostały złożone gratulacje przez organizatorów oraz p. wicedyrektor Monikę Kędzierską. 43561619_258317421540710_258515894022438912_n 44816828_372116373534613_2874033466981220352_n
W tym zoo było dużo małp, ale najciekawszymi atrakcjami w zoo były: misie polarne i białe wilki.Gdy wyszlismy z zoo to poszlismy na frytki do Mcdonalda.Kiedy wyszlismy z Mcdonalda to na parkingu obok zoo zauważylismy Lamborghini i za chwilę patrzymy a do tego auta wchodzi Turek :p.Moim zdaniem była to bardzo fajna przygoda i będę jom
Koniec wakacji przywołuje wspomnienia. Jako dziecko każde wakacje spędzałam na Roztoczu u babci. Pamiętam 30 sierpnia rok w rok zalewając się łzami, wsiadałam do autobusu. Tak bardzo nie chciałam się z nią rozstawać. Zgasła wiele lat temu, a ja w pamięci mam jej obraz namalowany oczami dziecka. I wciąż tęsknię za dotykiem jej szorstkich dłoni. Niewysoka, smukła kobieta o ciemnych włosach i orzechowych oczach. Z daleka, w upiętych w kok włosach, kwiecistej sukience i małej torebce dobranej do butów, wyglądała jak dama. Dopiero z bliska było widać jej zniszczone pracą na polu dłonie. Gruba, szorstka skóra była mocno opalona wiatrem i słońcem. Mimo to przytulenie się do tych dłoni było najcudowniejszą pieszczotą za jaką tęskniłam… Uwielbiałam, jak brała moją malutką, dziecięcą dłoń w tą swoją szorstką rękę i razem szłyśmy. Daleko. Wolność Było po czwartej rano. Świtało. – Niunia – delikatnie mnie budziła – chciałaś iść do lasu na grzyby, idziesz? – Tak babciu! Już się ubieram! – wyskoczyłam szybko z łóżka i w mgnieniu oka się ubrałam. W locie wypiłam kakao i już brnęłyśmy polną drogą w stronę lasu znajdującego się od nas w odległości ok. 3 km od domu. Wschód słońca przebijający się miedzy zielona ścianą drzew był przepiękny. Spłoszyłyśmy kilka stad kuropatw i zaskoczyłyśmy bażanty, które z zachwytem podziwiałam – Widzisz, jakie są piękne? – Babcia szeptem mówiła – coś jak liliputki, tylko te są dzikie, wolne. – Babciu, co to znaczy wolne? – Byłam dociekliwą kilkulatką. – Wolne, nieograniczone, nikt im nie rozkazuje mimo to są bardzo mądre i zaradne. Są piękne! Ludzie i zwierzęta W lesie zbierałyśmy grzyby a Babcia opowiadała… – Jak byłam mała w tych lasach było tyle grzybów, że gdy z twoim pradziadkiem szłam na grzyby, to nieraz ściągaliśmy jemu płaszcz, wiązaliśmy rękawy i w płaszczu oprócz koszyków nieśliśmy grzyby. Czasem małe sarenki można było znaleźć w lesie… – Ja bym małą sarenkę przytuliła! – Nie można! Bo jakby jej matka poczuła, że ktoś obcy ją dotykał, mogłaby jej się wyrzec. – Dlaczego Babciu? – To są zwierzęta, inaczej się zachowują niż ludzie, choć pamiętam czasy, w których ludzie byli gorsi od zwierząt…Ty masz wielkie szczęście, ze żyjesz w tak dobrych czasach. Gdy wybuchła wojna Babcia miała 9 lat. Kiedy łapali ludzi na roboty do Niemiec, jej starszą siostrę wywożono furmanką do lasu. Kładła się na dnie, na nią deski, a na to obornik układano i jechano, niby pole nawozić. – Babciu jak ona wytrzymała? To strasznie śmierdzi? I po co to robili? – Wytrzymała, bo musiała. A obornik oszukiwał psy. Odchodziły, jeśli nie wyczuły człowieka… Nie bardzo rozumiałam wtedy tych opowieści. Wielu opowieści. Ich sens i prawdziwy wydźwięk dotarł do mnie wiele lat później… Aromat kawy W niedzielę lub święta wyciągała z kredensu filiżankę malowaną w kwiaty i parzyła w niej kawę. Siadała i opowiadała… o ziołach, o prababci, o dziadku jak wspinał się na drzewa by babci zaimponować, o czasach wojny, o pieszej wędrówce do Lublina…. Aromat kawy przywołuje te babcine opowieści…. A najlepszy w niej był ten optymizm! Jak świeciło słońce, to było super, bo ciepło, bo zboże rośnie, bo grzyby będą. A jak padał deszcz, to świetnie, bo rośliny maja co pić, bo teraz to wszystko urośnie, bo chociażby dżdżownice się cieszą, a jak się cieszą to spulchnią ziemię, która będzie pięknie rodzić. Miałam szczęście I jej słowa: – Niunia – ty masz szczęście!Dopiero po latach pojęłam o co jej chodziło i zrozumiałam… że ma rację. Mam szczęście. Miałam szczęście mając ją! Babcię, która pokazała mi polne bratki i ich delikatność i zapach, pokazała mi wschód słońca i pozwoliła czekać na północ, by usłyszeć jak sowy rozmawiają ze sobą, pozwoliła mi na robienie łuków z klonu i ganianie za kuropatwami. Nauczyła mnie robić klej z mąki i kogel-mogel, kiedy chciałam coś słodkiego. Robiła ze mną pieniążki z papieru i bawiła się w sklep. Nauczyła mnie czytać, dzięki czemu mogłam odkryć wiele drobna kobieta nauczyła mnie dostrzegać piękno w każdej sytuacji. Dostrzegać niesamowitość przyrody i mądrość otaczającego nas świata. Zwracać uwagę na te drobne zdarzenia, które sprawiają, że jesteśmy szczęśliwi. Niewysoka smukła kobieta ciemnych włosach i orzechowych oczach. Z daleka, w upiętych w kok włosach, kwiecistej sukience i małej torebce dobranej do butów wyglądała jak dama. Wracała z kapliczki, w której co sobotę zostawiła bukiet kwiatów i dziękowała za kolejne spokojne dni. Zgasła przedwcześnie strawiona przez nowotwór. Żałuję, że nie doczekała prawnuczek. W mojej pamięci nigdy nie zgaśnie. Fajny artykuł? Możesz nas pochwalić lub podzielić się nim z innymi :) Czytaj kolejny artykuł: Od kiedy dziecko może samo chodzić do szkoły? Twoje dziecko jest już wystarczająco zaradne, by samemu chodzić i wracać ze szkoły? Pewnie zastanawiasz się, czy możesz mu na to pozwolić. Częściowo odpowiedź na to pytanie znajdziesz w przepisach regulujących zasady ruchu drogowego. Jest tam zapis, że dziecko w wieku do 7 lat może korzystać z drogi tylko pod opieką osoby, która osiągnęła wiek co najmniej 10 lat (nie dotyczy to strefy zamieszkania, ani drogi przeznaczonej wyłącznie dla pieszych). W praktyce znaczy to, że jeśli wracając do domu ma do pokonania choć jedno przejście przez ulicę, gdzie dopuszczalny jest ruch pojazdów, zabronione jest, by skorzystało z niego samo, jeśli nie ma jeszcze 7 lat. Jeśli maluch ukończył już 7 lat, to może sam pokonywać drogę do i ze szkoły? Z powyższych przepisów wynika, że tak, ale jest pewien wyjątek. Według kodeksu wykroczeń (Art. 106.) istnieje zakaz pozostawiania bez opieki dziecka do lat 7 oraz dzieci starszych, które nie są na tyle dojrzałe, żeby poradzić sobie w niebezpiecznej sytuacji. Jako rodzic znasz swoje dziecko najlepiej, więc musisz mieć pewność, że sprosta drodze do szkoły i z powrotem. Jak przygotować dziecko do samodzielnego chodzenia do szkoły? Przede wszystkim nasza pociecha musi dobrze znać trasę, którą będzie pokonywała. Nie może czuć się niepewnie i mieć wątpliwości, czy w dobrą stronę się kieruje. Powinniśmy zwrócić uwagę na miejsca, w jakich powinna szczególnie uważać. Naszym zadaniem jest nauczenie podstawowych zasad bezpieczeństwa – że poruszamy się po chodniku, na drugą stronę jezdni przechodzimy w wyznaczonych miejscach, przechodzimy na zielonym świetle, a przed wejściem na jezdnię należy się rozejrzeć. Najlepiej pokazać dziecku najłatwiejszą i najbezpieczniejszą trasę i zachęcić, by stale się nią poruszało. Pamiętajmy też, by zaopatrzyć dziecko w odblaski, obowiązkowo, jeśli mieszkamy na wsi, lub droga prowadzi poza terenem zabudowanym. Elementy odblaskowe znacznie wydłużają odległość, z której pieszy jest widoczny, a tym samym zwiększają jego bezpieczeństwo. Lepiej, żeby dziecko szło samo czy w grupie kolegów? Są dwie strony medalu – razem jest raźniej. Kolega może być bardziej rezolutny, szybciej zauważy niebezpieczeństwo. Z drugiej strony, jeśli dziecko pójdzie samo, nikt go nie będzie rozpraszał, nie będzie miał się z kim przepychać, wygłupiać, nie będzie narażone na mogące być niebezpieczne chojractwo. O czym jeszcze warto porozmawiać z dzieckiem? Warto przedyskutować z dzieckiem różne niecodzienne sytuacje – co powinno zrobić, gdy ktoś obcy zaproponuje, by go podwieźć do domu, jak zachować się, gdy np. zgubi klucze, kogo poprosić o pomoc w razie niebezpieczeństwa itp. Uczulić, aby było zawsze uważne na drodze, bo sama znajomość zasad nie oznacza i nie daje pewności, że inne osoby je stosują. Fajny artykuł? Możesz nas pochwalić lub podzielić się nim z innymi :) Czytaj kolejny artykuł: Jedyne, co mnie teraz pociesza, to dieta. Może przy okazji schudnę Zdrowie to człowiek docenia, jak traci, mówię Wam. I nie po to Wam to mówię, żebyście mi klaskali, tylko żebyście docenili wcześniej. Jak nie, to się obudzicie z ręką w nocniku, jak ja. Bo ja to się za brzuch łapię już kilka razy dziennie. Gdybym miała mieć do kogokolwiek pretensje o swój obecny stan zdrowia, to w pierwszej kolejności naplułabym w twarz lekarzowi, który mnie badał, gdy miałam 15 lat. Już wtedy skarżyłam się na męczące bóle w prawej połowie brzucha. Pojawiały się rzadko i w sumie dawało się je znieść, no ale jednak pojawiały się, a przecież nie powinny. Lekarz walnął mnie zdrowo w brzuch i stwierdził, że jak nie boli, to nic mi nie jest. Bardzo zabawne. Zabolało, bo mnie walnął. Powiedział mi jeszcze, że jestem zdrowa i sobie wymyślam. Wiele lat musiało minąć, żebym zrozumiała, że to były pierwsze objawy problemów z woreczkiem żółciowym. Za wiele. Może gdybym wiedziała wcześniej, dałoby się to jakoś po ludzku wyleczyć i nie musiałabym dać sobie tego woreczka wyciąć. Mądry Polak po szkodzie. Brak woreczka potraktowałam obojętnie, nie ma, to nie ma, nie ja pierwsza i nie ostatnia. Ponoć na świecie przeprowadza się rocznie sto tysięcy takich zabiegów. Na początku nawet pilnowałam diety, potem przestałam. Nie jem mięsa, więc i tak najtłustsze potrawy na mój talerz nie trafiają. Po roku rolę woreczka miały przejąć rozszerzone drogi żółciowe. Może i przejęły, ale ja zaczęłam zauważać inne problemy. Bóle brzucha pojawiały się znikąd i trudno je było do czegokolwiek przypisać. Jakieś takie niewyraźne i niejednoznaczne. Pogadałam z wujkiem Google, bo niby czemu nie, ale od niego ciężko się czegoś dowiedzieć. W zasadzie ten facet stawia zawsze tę samą diagnozę: rak. Nie wiadomo czego, ale na pewno rak. Dobrze, że babcia mnie uczyła, żeby facetom nie wierzyć, bo by mnie ten doktorek Gugl wykończył nerwowo. Przekopałam też internet, żeby znaleźć wszystkie przyczyny uczucia pełności i ciężkości, bo czułam się wiecznie, jakby mi ktoś rozgotowanych ziemniaków do brzucha napchał (a przecież ich nie jem!), ale nie znalazłam jednoznacznego rozwiązania swoich problemów. Poszłam krok dalej. Dałam sobie zrobić gastroskopię (nigdy więcej za nic w świecie!!!), dowiedziałam się, że mam nadżerki na żołądku. Dla niewtajemniczonych – nadżerki to pierwsze stadium wrzodów. Przestałam pić kawę i jeść ostrą chińszczyznę. Przez jakiś czas jakby było lżej, ale tylko przez jakiś czas. W tak zwanym międzyczasie zrobiłam sobie rutynowe badania, które wykazały, że amylaza (hormon trzustki) mi rośnie. No szlag by to trafił i małe szlaczki na dodatek! Najpierw woreczek, potem żołądek, a teraz to?? Wujek Google jak to wujek Google, uznał, że mam raka, albo jestem alkoholiczką. Z dwojga złego alkoholizm łatwiej wyleczyć, mimo to wybór jak między dżumą a cholerą. Nie piję takich ilości alkoholu, żeby mi miały przewód pokarmowy wykończyć, zaczęłam szukać dalej. No i tu kółeczko się zamyka, trzustka potrafi zwariować po usunięciu woreczka. No mówię Wam, wszystkiemu winien ten pierwszy lekarz, że też nie zapamiętałam jego nazwiska, psia go mać. Jak nic poszłabym go opluć! Na wizytę do specjalisty pójdę w październiku, tego roku. Na NFZ. Powinnam się cieszyć, że nie za dwa lata. Ale wszelkie badania zrobię sobie prywatnie sama. Trzeba ten proces zdrowienia przyspieszyć, bo od tego chorowania, to się coraz bardziej chora czuję. A ja naprawdę nie mam czasu chorować. Także, jeśli jesteście zdrowi, to doceniajcie ten stan, a jak coś boli czy strzyka to szukajcie przyczyn, aż znajdziecie. Jak nie zaczniecie szukać teraz, to potem znajdziecie za dużo. Tak jak ja. Jedyne co mnie teraz pociesza to dieta. Może przy okazji schudnę? Fajny artykuł? Możesz nas pochwalić lub podzielić się nim z innymi :)Cele lekcji: Na dzisiejszej lekcji zrobię pracę plastyczną techniką - kolaż, temat pracy "Wspomnienia z wakacji" (krajobraz). Liczba wyników dla zapytania 'wspomnienia z wakacji klasy 1 3': 10000+ Wspomnienia z wakacji Teleturniejwg Copernicus EMOCJE Sortowanie według grupwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Obliczenia zegarowe- zadania z treścią Testwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Matematyka PORY ROKU - MIESIĄCE Sortowanie według grupwg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Matematyka Przyroda Ćwiczenia -wychowanie fizycznej klasy 2 a :-) Koło fortunywg Ninauj klasy 1-3 Klasa 2 WF Mierzenie bywa zabawne Losowe kartywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Matematyka Gimnastyka dla dzieci 1-3 Koło fortunywg 1megir22 1-3 klasy Wiosenna krzyżówka Krzyżówkawg Annazalewska85 Klasy 1-3 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Przyroda Dziewczynka z zapałkami - wykreślanka Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Polski Andrzejkowe słowa Anagramwg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Andrzejki Zmiękczenia: ź, zi Znajdź paręwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Gatunki drzew Krzyżówkawg Annazalewska85 Klasy 1-3 Przyroda Zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące Sortowanie według grupwg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Rozwiązywanie zadań z treścią Testwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Matematyka RODZAJE RZECZOWNIKA Sortowanie według grupwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Polski ó wymienne - dobierz w pary Połącz w parywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Zgadnij co to za liczba Prawda czy fałszwg Ogasior2 klasy 1 - 3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Matematyka nauka Rozwiązywanie zadań z treścią (do 20) Testwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Matematyka Wychowanie fizyczne Koło fortunywg Dstupkiewicz klasy 1-3 klasy 1-3 Wyrazy z dwuznakiem cz Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Ułóż wyrazy z ż Anagramwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Znajdź emocje Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Ed. społeczna Przerwa Koło fortunywg Dstupkiewicz klasy 1-3 DZ, DŹ czy DZI? Sortowanie według grupwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Polski Sylaby: pa-ma-ba Znajdź paręwg Ewalos75 klasy 1-3 SP Pudełko z zadaniami Odkryj kartywg Olakulesza klasy 1 - 3 Wybierz zegar - wskaż godzinę Testwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Matematyka Lekcja luźna Koło fortunywg Dyrektoreu klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 3 Spowiedź-5 warunków (2) Testwg Siostraleoncja5 klasy 1-3 Klasa 3 Religia travel Testwg Nataliaskora2 Klasy 1-3 Angielski Znajdź słowo z dwuznakiem cz Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Polski Członkowie rodziny Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Polski Dzieci z Bullerbyn - wykreślanka Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Polski Z czym kojarzy ci się woda? Odnajdź słowa :) Szukaj w pionie, poziomie i skosie Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Przyroda Wykreślanka z dwuznakiem dz Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Polski Zabawy naśladowcze Koło fortunywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Wychowanie fizyczne POZNAJEMY ZAWODY Wisielecwg 1megir22 1-3 klasy Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Ortografia Polski Czy znasz dzikie koty? Pasujące parywg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Przyroda zgadujemy słowa Znajdź słowowg Czarownjc klasy 1-3 świetlica Przygody Filonka Bezogonka-pytania z lektury Koło fortunywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 2 Klasa 3 Polski Znajdź wyrazy z -u w zakończeniach wyrazów Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Ortografia Zdrowe odżywianie - dopasuj Połącz w parywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 3 Przyroda Rozmień pieniądze Połącz w parywg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Klasa 2 Klasa 3 Matematyka Części mowy: przymiotnik i rzeczownik. Dobierz przymiotnik do rzeczownika. Połącz w parywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 2 Klasa 3 Polski Wyrazy rz Połącz w parywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Klasa 1 Polski Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego Samolotwg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Klasa 1 ó wymienne - test Odkryj kartywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Polski Wychowanie fizyczne - rozgrzewka Losowe kartywg Annazalewska85 Klasy 1-3 Wychowanie fizyczne Odzyskanie Niepodległości Brakujące słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Polski Ochrona przyrody Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Przyroda Na dobry początek :) Koło fortunywg Dstupkiewicz klasy 1-3 Quiz psp 4 Co wiesz o Wielkiej Brytanii? Testwg Kalabemi16 klasy 1-3 Angielski Tydzień Bezpieczeństwa 2022 ZSP3 w Katowicach KONKURS BEZPIECZEŃSTWA pakiet 3 Testwg Cyga klasy 1-3 Wróżba dla dziewcząt - Jaki zawód będziesz wykonywać w przyszłości? Losowe kartywg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Andrzejki Tabliczka mnożenia - samolot Samolotwg Szkolneinspiracje Klasy 1-3 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Matematyka Tydzień Bezpieczeństwa 2022 ZSP3 w Katowicach KONKURS BEZPIECZEŃSTWA pakiet 5 Testwg Cyga klasy 1-3 Tydzień Bezpieczeństwa 2022 ZSP3 w Katowicach KONKURS BEZPIECZEŃSTWA pakiet 4 Krzyżówkawg Cyga klasy 1-3 Zachowania ekologiczne Znajdź słowowg Annazalewska85 Klasy 1-3 Przyroda Pisownia "ó" i "u" w zakończenich wyrazów Sortowanie według grupwg Annazalewska85 Klasy 1-3 Polski Andrzejki - zawody Koło fortunywg Iwona203 klasy 1-3
Transcript. Prezentacja obejmuje materiał na dwa dni.Realizowane edukacje: polonistyczna, plastyczna, matematyczna, informatyczna. Temat:Utrwal wspomnienia z wakacji. Witam Was, drodzy Uczniowie:)Zastanowimy się dzisiaj, w jaki sposób można utrwalać wspomnienia z wakacji. Jakie są Waszym zdaniem najlepsze sposoby?
Witajcie w klasie trzeciej!!! Choć czas wakacji dobiegł już końca, my wspominamy najlepsze chwile spędzone podczas letniego wypoczynku, a także prezentujemy pamiątki z wakacyjnych wojaży. A oto kilka zdjęć, w których to, ukryte są nasze wspomnienia. wspomnienia z wakacji - Kizoa Movie - Video - Slideshow Maker
Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie – materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 2, s. 1 Publikacja bezpłatna Wspomnienia z wakacji Przeczytaj wiersz, zwracając uwagę na właściwą intonację. Z ilu strof się składa? 1 Wakacyjne wspomnienia Po wakacjach pozostały zdjęcia, muszle, żółw z kamienia… Jest też coś, co duży, mały Liczba wyników dla zapytania 'zagadki wakacje': 1799 Wakacje Znajdź słowo Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Religia Wakacje Wakacje Krzyżówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Religia Wakacje Wakacje Przebij balon Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Religia Wakacje Zagadki Test Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 zagadki Wakacje Prawda czy fałsz Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Rewalidacja Wakacje Krzyżówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Wakacje Znajdź słowo Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 lekcja wychowawcza wakacje Znajdź słowo edukacja specjalna Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Zajęcia rozw komunikowanie się Świąteczne zagadki Odkryj karty Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Świąteczne Boże Narodzenie Święta Zagadki Odkryj karty Klasa 1 edukacja wczesnoszkolna wakacje Wisielec Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Polski Wakacje Koło fortuny Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 wakacje Znajdź słowo Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski zagadki [ż] Połącz w pary Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 GŁOSKA Ż zagadki Wakacje Znajdź słowo Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Edukacja wczesnoszkolna Wakacje Połącz w pary Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa: 2 Opis: doskonalenie logicznego myślenia ustawianie wg kolejności alfabetycznej, nazwy geograficzne, wspomnienia z wakacji. Karta pracy 4 - Zwierzęta. Klasa: 2 ,3 Opis: doskonalenie logicznego myślenia - skreśl zdania nieprawdziwe. Karta pracy 5 - Wakacje. Klasa: 1, 2, 3 Opis: rozwiązujemy quiz wakacyjny. Karta pracy 6 - WakacjeJak mam napisać wspomnienie z wakacji? 2010-09-13 16:03:44; Fajne/ciekawe opisy na gg o marzeniach, miłości , wspomnieniach (z wakacji) 2011-01-05 22:06:08; Co napisać w wspomnieniach z wakacji? 2010-09-10 17:49:40; Piosenki o wspomnieniach? 2011-05-11 20:27:05; Musze napisać kartkę z wakacji po Angielsku ! 2010-05-20 15:35:58
*********************************** *********************************** ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* ************************************* Łamigłówki do wydruku - WSPOMNIENIA Z WAKACJI. Zapraszamy do wesołych łamigłówek przywołujących wakacyjne wspomnienia. Na pewno przydadzą się, gdy za oknem zacznie się jesień – przypomnimy sobie wówczas czas wesoło spędzony podczas letnich miesięcy. W tej sekcji są dostępne następujące materiały: Muszelki – Labirynt. Propozycja 3 kart pracy, które mogą przydać się w pierwszych dniach szkoły po karta dla dzieci niepiszących oraz 2 karty dla piszących. Dzieci mogą narysować wakacyjne aktywności lub miejsca, które odwiedziły. Jeśli potrafią, mogą napisać o tym kilka WSPOMNIENIA pdf PzqucLP.